Исследование состояния образовательных систем

 Основой внедряемой муниципальной системы оценки качества образования стала апробированная в прошлом году модель оценки образовательных систем. Была проделана работа по распределению (кластеризации) муниципальных образовательных учреждений по группам (кластерам), которые характеризуются определённым набором значений показателей условий, процесса и результата образования, и дальнейший анализ причин попадания образовательного учреждения в тот или иной кластер.

Способ расчёта по индексу «качество процесса» базировался на основе расчётных данных, полученных из АСОУ в результате обработки кластеров муниципальной системы образования города Королёва. Способ расчёта по индексу «качество результата» базировался на данных, полученных в ходе государственной (итоговой) аттестации учащихся 9, 11 (12)-х классов, а также результатов независимой аттестации учащихся 4-х классов в 2007-2008 учебном году.

Анализ распределения муниципальных образовательных учреждений по кластерам показал, что более половины (58 %) муниципальных образовательных учреждений находятся в так называемых «нормальных» кластерах (№ 1, 5, 9), где качество результата соответствует качеству процесса.

Наилучшие значения по индексу «процесса и результата» имеют учреждения повышенного статуса: гимназии № 9, 11, 19, 17, лицей научно-инженерного профиля. Худший результат «ниже среднего» показали: школа-интернат, открытая (сменная) школа и муниципальное образовательное учреждение основного общего образования школа № 6. Нахождение этих образовательных учреждений в данном кластере (№1) объясняется особым контингентом учащихся и отсутствием классов углублённого изучения предметов.

Расчёт показателей по "качеству процесса" (XLS)

Расчёт показателей по "качеству результата" (XLS)

Результат мониторинговых исследований (по типу кластеризации), проведённых в муниципальных образовательных учреждениях города Королёва по итогам 2007/2008 учебного года.